2016年中小学一级教师职称评定条件是什么?2016年4月15日,北京市人力社保局、市教委正式启动本市中小学教师职称改革工作。这次改革打破了实施30年的中学、小学教师职称制度,将原来相互独立的两个职称系列统一设置为中小学教师职称系列,并在中小学(幼儿园)新设正高级教师职称,将民办教师、编外教师纳入评价范围。为方便大家,第二教育资源网小编特为你准备了“2016年中小学一级教师职称评定条件是什么?”希望可以帮助到大家。更多相关信息请关注我们第二教育资源网
  
  相关推荐:教师职称种类大全及任职资格
  

  任现职期间考核称职(合格)以上。
  
  资历条件:
  
  1. 硕士学位获得者,获得硕士学位后从事中学教学工作为2年以上,或获得硕士学位前后从事中学教学工作累计3年以上;
  
  2. 研究生班毕业或获得双学士学位,取得助理级资格后,从事中学教学工作的年限2年以上;未取得助理级资格的,从事本专业中学教学工作4年以上;
  
  3. 大学本科毕业,取得助理级资格后,从事中学教学工作的年限3年以上;未取得助理级资格的,从事本专业中学教学工作5年以上;
  
  4. 大学专科毕业,取得助理级资格后,从事中学教学工作的年限为4年以上;未取得助理级资格的,从事本专业中学教学工作8年以上;
  
  5. 申报人员的专业技术工作资历计算截止时间为当年8月31日。
  
  (注:学历材料要保证其真实性,可提供在东莞学历鉴定中心官网办理的认证报告材料)
  
  专业技术工作经历(能力)条件
  
  从教以来担任班主任工作年限一般3年以上。任现职期间,具备下列专业技术工作经历(能力):
  
  (一)每周课时:专任教师10节以上(职中专业课教师可减少2节,健康教育课教师课时减半),班主任6节以上,学校中层干部4节以上,校级领导担任一个教学班的学科教学;教研员、电教教师有计划地深入学校调查研究、指导教学每年不少于:县级100天、市级70天、省级40天,每年听课、评课40节,须提供基层证明材料。
  
  (二)能运用普通话进行教学,进行过一次学科小循环教学,或担任初三或高三教师2年以上;教研员、电教教师承担县级以上教育教学课题研究试验一项。
  
  (三)每年承担一次科组或级组公开课;教研员、电教教师每年给教师上公开课一次以上(附有关证明材料)。
  
  (四)转化后进生1人以上;教研员协助推广教研成果;电教教师参与过电教软件的编制。
  
  (五)独立开展课外活动,培养年轻教师。
  
  论文、论著条件
  
  任现职期间,独立撰写教育教学论文,具备下列条件之一:
  
  (一)在市级以上刊物发表论文1篇(独立完成)。
  
  (二)论文2篇(独立完成)。


  编辑推荐:
  
  甘肃省中小学教师中级职称评审条件是什么?
  
  中小学教师职称制度改革国务院决定全面推开
  
  申报教师职称的条件都有哪些?
  
  2016年山区教师职称有什么新政策?
  
  2016年中小学一级教师职称评定条件是什么?友情提示:第二教育资源网是专注于教育行业的大型网站,最新的教师考试资讯,请登录第二教育资源网教师资格证考试资讯频道,随时与广大考生朋友们一起交流!

精心推荐 教师 教师职称
第1页 / 总2页  
  • 首页
  •   上一页  
  •   
  •   下一页